随着工业排放的持续增加，全球变暖问题正变的日益严重，极端天气也随之而来。为了应对这一类极端天气，我们可以做的是节约能源与身边的物质， 积极参与植树等爱护环境的活动当中，促进碳达峰与碳中和，从根本上逐渐解决这一类异常的环境问题。

随着工业排放的持续增加，全球变暖问题正变的日益严重，极端天气也随之而来。为了应对这一类极端天气，我们可以做的是节约能源与身边的物质， 积极参与植树等爱护环境的活动当中，促进碳达峰与碳中和，从根本上逐渐解决这一类异常的环境问题。

随着工业排放的持续增加，全球变暖问题正变的日益严重，极端天气也随之而来。为了应对这一类极端天气，我们可以做的是节约能源与身边的物质， 积极参与植树等爱护环境的活动当中，促进碳达峰与碳中和，从根本上逐渐解决这一类异常的环境问题。

青年作为当下参与主体和未来决策力量，视野的宽窄直接影响环保实践的深度，看不到气候变化的跨地域联动性，社团的活动就容易局限在表面宣传，忽视不同地区生态脆弱性的差异，理解不了代际责任，就很难把短期的环保行动转化为长期的价值坚守，社团里的点滴实践比如垃圾分类倡导、低碳调研，都需要依托对气候变化的全局认知。

青年可通过日常选择直接参与气候行动：衣——少买快时尚，选择二手或环保材质；食——减少食物浪费，适量增加植物性饮食；住——节约水电，合理使用空调；行——优先步行、骑行、公共交通。这些行动看似微小，但汇聚起来能推动消费与生产模式的转变，更可透过社交媒体分享、参与环保社团等方式，放大声音，促进系统性改变。

理解气候变化，不能仅停留在“全球变暖”这一表象，而应视其为一个交织影响的系统性危机。除了不断攀升的气温和日益频繁的极端天气，它也在悄然侵蚀生物多样性、威胁粮食与水资源的稳定，并可能放大社会内部的不公平。因此，高校环保社团不仅要更新认知，更需在行动中构建联结——例如，将校园低碳行动与周边生态保护相融合，通过可持续生活实践凝聚青年群体，使每一次气候议题的探讨，都能转化为切实、可参与的应对行动。

理解气候变化需要跳出只关注全球变暖等的单维认知，它更是一个系统性、关联性的危机网络。除了气温升高、极端天气频发，气候变化也在加速生物多样性丧失、影响粮食与水安全、甚至加剧社会不平等。作为高校环保社团，我们不仅要在认知上打破局限，更要在行动中建立连接，比如将低碳校园倡导与本地生态保护相结合，用可持续生活实验连接青年社群，让每一次关于气候的讨论都能指向具体、可协作的应对方案。

气候变化不仅指单向的温度升高，还有极地气旋灾害，极端天气事件频发等多种失衡;不是短期内或偶发性的变热或变冷，也不能轻易的将局部地区发生的自然灾害都理解为气候问题，也不能只认为二氧化碳才会导致气候变化。

气候变化不仅指单向的温度升高，还有极地气旋灾害，极端天气事件频发等多种失衡；不是短期内或偶发性的变热或变冷，也不能轻易的将局部地区发生的自然灾害都理解为气候问题，也不能只认为二氧化碳才会导致气候变化。

1951-2019国内二氧化碳排放量节节攀升，仍未达峰，节能减排任重而道远

原来不必等“专业对口”或“成长为大人”，日常里的低碳选择就是具体的行动，这让“青年参与气候行动”从宏大口号落地成了可践行的小事

气候变化不是短期的变化，是长期不断的变化，并不是一次性就发生的巨大变化，潜移默化中慢慢改变，也正因此有了可以改正的机会。同时，也明白了共同合作的重要性。地球是大家的，大家应该团结起来为了地球美好共同奋斗。

气候变化指工业革命以来，因人类活动(化石燃料燃烧、毁林等)导致温室气体剧增，引发全球温度系统上升(已较前工业化时代升高1.1c)的自然失衡过程

参与气候变化进程往往只需要从小事做起。小到衣食住行（旧衣回收，抵制野生动物制品，珍惜粮食，节约水电等）。通过自身的行为带动其他人跟着一起参与这场行动，同时也可以以宣讲的形式传播理念，以交流的形式与同好共同推广，吸取优点与经验让其走向世界。同时，如果想涉及到更深层次，也可以持续性的学习研究关注相关法律政策，从其意义，其内容，其影响，其改进措施等方面去探寻他，解决问题。

气候变化指气候系统（大气、海洋、冰冻圈等）长期平均状态的改变，通常以温度、降水等要素的持续异常为标志，时间尺度从数十年到数百万年不等。

青年参与气候变化形式是多种多样的。大的可以是学习专业知识，成为这方面的创新型人才。学有所成后参与这方面的研究，做出进一步贡献。 还可以在校园里参与环保类社团，通过社团传播扩大影响范围。个人方面也可以通过衣食住行绿色化，环保化等环保类行动来身体力行。

这门课以“青新伙伴”计划为依托，聚焦青年在环保中的角色，内容实用且接地气。从“气候变化是什么”的基础科普，到“不是什么”的认知纠偏，再到“衣食住行”的参与指南，既理清了概念误区，也给出了青年可落地的行动方向。作为高校环保社团的赋能课，它没有空喊口号，而是用20多分钟的篇幅，把宏大的气候议题拆解成日常细节，让青年感受到“环保不是远方的事，是当下的选择”。

这门课以“青新伙伴”计划为依托，聚焦青年在环保中的角色，内容实用且接地气。从“气候变化是什么”的基础科普，到“不是什么”的认知纠偏，再到“衣食住行”的参与指南，既理清了概念误区，也给出了青年可落地的行动方向。作为高校环保社团的赋能课，它没有空喊口号，而是用20多分钟的篇幅，把宏大的气候议题拆解成日常细节，让青年感受到“环保不是远方的事，是当下的选择”。

气候变化指气候系统（大气、海洋、冰冻圈等）的长期平均状态发生统计学意义上的显著改变，时间尺度通常为几十年至数百万年。其核心原理是“温室效应失衡”

气候变化是全球性的大问题，了解它的基本概念和原理很重要。而且讲师魏翰扬有着丰富的相关经历，能从专业又多元的角度给我们分享知识，还告诉青年人能为应对气候变化做的事，感觉能让我们更有方向地参与到环保行动中，为绿色未来出份力。