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创始人，协调人、执行人
学习了项目执行和项目监测、控制
学习了项目计划概述和分熟内容
学习了项目启动和项目章程
了解了项目过程和基本环节
学习了项目管理相关人
学习了项目管理的基本概念
学习了项目管理的益处
理解项目管理的原则和方法，有利于我们制定更完善的计划，更好应对未来的生活和挑战。项目的定义是为创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性工作。在项目中存在着项目经理、发起者/赞助者、利益相关者。其中项目经理是责任的当担，需要一系列知识、技能、工具和技术帮助去完成项目，要跟随已知的成熟做法，提高项目的成功机会。一个完整的项目周期包括启动-计划-监测与控制-实施-结尾。
这一理念强调对产品全生命周期的管理，从设计、生产、包装、使用到废弃的全过程都要得到妥善处置，以实现可持续的自然循环。零废弃不仅关注废物的减少和再利用，还倡导通过改变生活方式和行为，系统性地避免和减少有害垃圾和物质的产生。
在校园中 学习用品方面，使用可换芯的钢笔，避免一次性中性笔的浪费；用活页笔记本，方便纸张替换，减少整本笔记本未用完就丢弃的情况。在校园活动中，举办活动时尽量不使用一次性的装饰材料，如用可重复利用的横幅、彩旗，活动结束后将其收纳好下次再用。餐饮方面，食堂鼓励学生使用自带餐具，减少一次性餐具的发放； 还可以设置专门的厨余垃圾回收处，用于堆肥。在校园设施上，设置分类垃圾桶，方便废纸、塑料瓶等可回收物的回
在校园中 学习用品方面，使用可换芯的钢笔，避免一次性中性笔的浪费；用活页笔记本，方便纸张替换，减少整本笔记本未用完就丢弃的情况。在校园活动中，举办活动时尽量不使用一次性的装饰材料，如用可重复利用的横幅、彩旗，活动结束后将其收纳好下次再用。餐饮方面，食堂鼓励学生使用自带餐具，减少一次性餐具的发放； 还可以设置专门的厨余垃圾回收处，用于堆肥。在校园设施上，设置分类垃圾桶，方便废纸、塑料瓶等可回收物的回
项目执行是实施项目计划的过程，涉及资源分配、任务完成和团队协调。项目监测和控制则是跟踪进度，比较实际与计划，及时调整以确保项目目标实现。这要求项目经理具备良好的沟通、分析和决策能力，以应对变化，优化项目成果。
项目创始人，协调人，执行人
项目是为实现特定目标而进行的临时性工作，它具有明确的时间、预算和资源限制。项目通常是为了创造独特的产品、服务或成果而启动的，一旦完成既定目标，项目就会结束。项目管理则是规划、组织、指导和控制项目全过程，确保项目目标的实现。
学会项目管理能够提升个人组织、沟通和领导能力，增强团队协作效率，优化资源配置，降低项目风险，提高成功率。对个人而言，是职业发展的重要技能；对企业来说，是提高竞争力和效率的关键。
项目是为了达成特定目标而开展的临时性工作任务集合。它具有明确的开始与结束时间，有确定的范围界定，包含一系列相互关联的活动。例如建筑一座桥梁，从规划设计、基础施工、桥梁搭建到最后的验收通车，这一系列工作就是一个项目。项目需要调配人力、物力、财力等资源，在规定的时间和预算内，依据质量标准完成任务，以实现预期的成果，如满足交通需求、促进区域经济发展等，且每个项目都具有独特性，区别于日常运营工作。
一次性：这是项目与日常运作的最大区别。项目有明确的开始时间和结束时间，项目在此之前从来没有发生过，而且将来也不会在同样的条件下再发生，而日常运作是无休止或重复的活动。 独特性：每个项目都有自己的特点，每个项目都不同于其他的项目。项目所产生的产品、服务或完成的任务与已有的相似产品、服务或任务在某些方面有明显的差别。项目自身有具体的时间期限、费用和性能质量等方面的要求。
学会项目管理能够提升个人和团队的工作效率、领导力、决策能力、风险管理、沟通技巧和协作能力
学会项目管理能够提升个人和团队的工作效率、领导力、决策能力、风险管理、沟通技巧和协作能力，同时有助于职业发展、跨行业适用性、时间管理、预算控制、客户满意度、创新思维、适应变化和个人成就感，是一种对个人职业和组织效率都有显著益处的通用技能。