可持续的人才能做可持续的事
学习了很多:把自己交出去;接纳别人,发现团队的优点,试着去理解每个人,会议复盘,和团队开展共创工作。
学习了本次课程,也深有同感,遇到过领导力瓶颈,和团队无法达到彼此的期待,团队成员如何更好地协同前进,其实是件很磨人的事情。通过课程学习了协作式领导力,不断加强跟团队加强合作,辅助他们前进,适时做好决定。
这个课程打开了我对领导力新的认识,作者就自己的对领导力的认识心路历程,给人很多启发,包括把自己交给别人,把自己还给自己,要敢于放手,接纳别人,发现团队优点,营造安全的环境,不怕发生碰撞等,而理想团队的样子应该是成员对机构有感知力,彼此能够顺畅地沟通,能够相互协助让系统效能最大化,领导力也在机构之外,而在机构内鼓励和倡导对个性的尊重以及对多元价值观的激发和包容也同样重要。
领导力不是个人的权威,权利更不是个人所拥有,而是赋予整个团队的一种力量。是一种为同一个目标和方向而互相信任和陪伴而产生的共鸣。领导力更是一种整个外在环境都可以信任和认可的一种力量,不仅在团队。
营造安全的环境,让我想起曾经看到的一个案例。有的企业在做系统性的持续改善这件事的时候,从最高领导者设立了一条规定:在全员参与提出待改进项时,确保没有任何一个人会因这项提议而被处罚。只有这一条严格执行到位,才可能营造安全的环境,让所有成员无顾忌的提出自己的看法。
感觉课程里分享的内容还挺有趣,更多的是亲历者的自我剖析。 放权作为粘合剂,和做权威性的领导指引,这两种行为确实是有冲突点的呀。
协作式领导力的视角——敢于放手、接纳别人、发现团队的优点。领导人自己活的明白,清楚的知道自己想要什么,有强烈的自律和自我完善的精神,其核心源动力创造一个组织,一个系统发挥最大的效能,每一个要素要发挥最大的效果,成员与机构有感知力、彼此间能够畅通沟通,个体与团队整体的平衡,可持续的人做可持续的事。
领导力是每个机构 负责人所必须的,自己也在想着如何提升自己的领导力,可以让团队更高效更融洽。
每次听韩寒老师的分享,都被她的真实所打动。这堂课更是让我看到韩寒老师作为机构负责人的专业素养,一方面对议题和团队负有热情,不断创造机会支持团队伙伴的成长,另一方面,保持着对自己的清醒觉察与关照。热情与清澈,在韩寒老师身上得到了充分的体现。
随着更多年轻人的进入职场,也掀起了一股“00后整顿职场”的热潮,这些新鲜血液相对来说更加的独立,以往领导者的掌控方式并不适用于新的团队。而作为一个团队的领导者,我不应该仅靠我来领导他们,我应该接受他们的优点,并从中成为他们的协助者,同时也要为团队伙伴塑造一个安全环境,通过他们表达的诉求,探寻他们真正担心在意的点,进行有效沟通,而不是仅仅采取问责的模式。
导师们如何看到鸿星尔克的00后整顿职场的热度现象?
现在团队里基本都是95后、00后了,特别这两年00后进入职场后,确实能感受到他们的与我们的80后的差异,他们更加独立,也更善于表达自己的立场。一直以来我的都觉得自己是一个不合格的领导人,因为我喜欢自己做事,自己冲锋,看着团队人做事的效率和成果,忍不住就暴脾气,他们做一天的事情,可能就是我做2个小时的事情,无法忍受他们蜗牛一样的能力,但是随着年龄的增大,逐渐能控制自己的脾气,在看到他们低效率的同时也会逐渐看到他们努力的一面,给与他们更多的成长犯错空间。现在我在团队我也越来越不把自己定义为领导者,我和他们一样是服务者,只是岗位不同,和伙伴分享过,我不想管人,每个人都是自己的工作第一负责人,00后独立的品质也要接受独立的义务,大家把份内的事情做好就不需要领导,去中心化的团队管理是以后青赣要发展的方向,如果他们要负担更多的管理的责任,那么他们也许就要失去我更多拉业务的精力,大家的收入就要降低。 领导力一定程度是和性格关联的,也许以后青赣会找到自己优秀的领导人 ,反正我觉得我不是。
感谢韩寒老师、陈志君老师的课程分享,机构的发展离不开机构成员的共同的成长,领导者除了打造机构成员在项目执行中的团队凝聚力外,让每位成员在团队协作中发挥出自己的价值却又不影响团队协作的积极性和氛围,是每个领导者需要攻克的壁垒,对于领导者的领导力的提升,敢于对自己领导力的反思和分析,是保持机构良性发展的关键。
这堂课感觉讲的特别好,首先是题目和内容匹配度很好,韩寒老师全程的讲述一直在彰显自己对多元价值观的思考;第二是韩寒老师讲述的很多不同阶段的想法都非常感统深受,那些内心活动现在依旧经常萦绕在心头。虽然觉得无法切实运用到自己团队的身上,但是就是觉得讲得好。 或许领导力本身就是一个多面的魔方,而好团队也是各有不同,具体到个体的层面上总有不同的视角……但是有强烈的道德感,敢于反思和内省并愿意为保护一些不同i价值观而作出努力的领导,难得而可贵。
领导力究竟怎么去衡量?有没有标准能去量化,因为物理的提到的力有单位和大小去比较,我认为具象到人身上是不好去谈的,不知道是基于事实还是基于价值去做判断。看完讲困惑的部分还是挺困惑的。 团队是目标还是个人,决策究竟是否需要更多的协作,倾听不同的意见。做好个体与整体的平衡去发挥最大效能。 把自己交给别人,把自己还给自己。接纳自己,拥有“被讨厌”的勇气。可持续的人才能做可持续的事业。 清澈的团队:成员对机构有感知力,彼此之间能顺畅地沟通。 清澈的自己:我是什么样子 我想要什么
尽管现在我还说不出什么收获,但是对我的启发很大,已经约了陪伴导师进行下一次针对这个问题的辅导!
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可持续的人才能做可持续的事
学习了很多:把自己交出去;接纳别人,发现团队的优点,试着去理解每个人,会议复盘,和团队开展共创工作。
学习了本次课程,也深有同感,遇到过领导力瓶颈,和团队无法达到彼此的期待,团队成员如何更好地协同前进,其实是件很磨人的事情。通过课程学习了协作式领导力,不断加强跟团队加强合作,辅助他们前进,适时做好决定。
这个课程打开了我对领导力新的认识,作者就自己的对领导力的认识心路历程,给人很多启发,包括把自己交给别人,把自己还给自己,要敢于放手,接纳别人,发现团队优点,营造安全的环境,不怕发生碰撞等,而理想团队的样子应该是成员对机构有感知力,彼此能够顺畅地沟通,能够相互协助让系统效能最大化,领导力也在机构之外,而在机构内鼓励和倡导对个性的尊重以及对多元价值观的激发和包容也同样重要。
领导力不是个人的权威,权利更不是个人所拥有,而是赋予整个团队的一种力量。是一种为同一个目标和方向而互相信任和陪伴而产生的共鸣。领导力更是一种整个外在环境都可以信任和认可的一种力量,不仅在团队。
领导力不是个人的权威,权利更不是个人所拥有,而是赋予整个团队的一种力量。是一种为同一个目标和方向而互相信任和陪伴而产生的共鸣。领导力更是一种整个外在环境都可以信任和认可的一种力量,不仅在团队。
领导力不是个人的权威,权利更不是个人所拥有,而是赋予整个团队的一种力量。是一种为同一个目标和方向而互相信任和陪伴而产生的共鸣。领导力更是一种整个外在环境都可以信任和认可的一种力量,不仅在团队。
营造安全的环境,让我想起曾经看到的一个案例。有的企业在做系统性的持续改善这件事的时候,从最高领导者设立了一条规定:在全员参与提出待改进项时,确保没有任何一个人会因这项提议而被处罚。只有这一条严格执行到位,才可能营造安全的环境,让所有成员无顾忌的提出自己的看法。
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协作式领导力的视角——敢于放手、接纳别人、发现团队的优点。领导人自己活的明白,清楚的知道自己想要什么,有强烈的自律和自我完善的精神,其核心源动力创造一个组织,一个系统发挥最大的效能,每一个要素要发挥最大的效果,成员与机构有感知力、彼此间能够畅通沟通,个体与团队整体的平衡,可持续的人做可持续的事。
领导力是每个机构 负责人所必须的,自己也在想着如何提升自己的领导力,可以让团队更高效更融洽。
每次听韩寒老师的分享,都被她的真实所打动。这堂课更是让我看到韩寒老师作为机构负责人的专业素养,一方面对议题和团队负有热情,不断创造机会支持团队伙伴的成长,另一方面,保持着对自己的清醒觉察与关照。热情与清澈,在韩寒老师身上得到了充分的体现。
随着更多年轻人的进入职场,也掀起了一股“00后整顿职场”的热潮,这些新鲜血液相对来说更加的独立,以往领导者的掌控方式并不适用于新的团队。而作为一个团队的领导者,我不应该仅靠我来领导他们,我应该接受他们的优点,并从中成为他们的协助者,同时也要为团队伙伴塑造一个安全环境,通过他们表达的诉求,探寻他们真正担心在意的点,进行有效沟通,而不是仅仅采取问责的模式。
导师们如何看到鸿星尔克的00后整顿职场的热度现象?
现在团队里基本都是95后、00后了,特别这两年00后进入职场后,确实能感受到他们的与我们的80后的差异,他们更加独立,也更善于表达自己的立场。一直以来我的都觉得自己是一个不合格的领导人,因为我喜欢自己做事,自己冲锋,看着团队人做事的效率和成果,忍不住就暴脾气,他们做一天的事情,可能就是我做2个小时的事情,无法忍受他们蜗牛一样的能力,但是随着年龄的增大,逐渐能控制自己的脾气,在看到他们低效率的同时也会逐渐看到他们努力的一面,给与他们更多的成长犯错空间。现在我在团队我也越来越不把自己定义为领导者,我和他们一样是服务者,只是岗位不同,和伙伴分享过,我不想管人,每个人都是自己的工作第一负责人,00后独立的品质也要接受独立的义务,大家把份内的事情做好就不需要领导,去中心化的团队管理是以后青赣要发展的方向,如果他们要负担更多的管理的责任,那么他们也许就要失去我更多拉业务的精力,大家的收入就要降低。 领导力一定程度是和性格关联的,也许以后青赣会找到自己优秀的领导人 ,反正我觉得我不是。
感谢韩寒老师、陈志君老师的课程分享,机构的发展离不开机构成员的共同的成长,领导者除了打造机构成员在项目执行中的团队凝聚力外,让每位成员在团队协作中发挥出自己的价值却又不影响团队协作的积极性和氛围,是每个领导者需要攻克的壁垒,对于领导者的领导力的提升,敢于对自己领导力的反思和分析,是保持机构良性发展的关键。
这堂课感觉讲的特别好,首先是题目和内容匹配度很好,韩寒老师全程的讲述一直在彰显自己对多元价值观的思考;第二是韩寒老师讲述的很多不同阶段的想法都非常感统深受,那些内心活动现在依旧经常萦绕在心头。虽然觉得无法切实运用到自己团队的身上,但是就是觉得讲得好。 或许领导力本身就是一个多面的魔方,而好团队也是各有不同,具体到个体的层面上总有不同的视角……但是有强烈的道德感,敢于反思和内省并愿意为保护一些不同i价值观而作出努力的领导,难得而可贵。
领导力究竟怎么去衡量?有没有标准能去量化,因为物理的提到的力有单位和大小去比较,我认为具象到人身上是不好去谈的,不知道是基于事实还是基于价值去做判断。看完讲困惑的部分还是挺困惑的。 团队是目标还是个人,决策究竟是否需要更多的协作,倾听不同的意见。做好个体与整体的平衡去发挥最大效能。 把自己交给别人,把自己还给自己。接纳自己,拥有“被讨厌”的勇气。可持续的人才能做可持续的事业。 清澈的团队:成员对机构有感知力,彼此之间能顺畅地沟通。 清澈的自己:我是什么样子 我想要什么
尽管现在我还说不出什么收获,但是对我的启发很大,已经约了陪伴导师进行下一次针对这个问题的辅导!