欢迎进入课程讨论区，你可以与本课程的老师和同学在这里交流。如果你有课程相关的问题，请发到老师答疑板块;如果需要记录笔记请发布内容到笔记板块；经验、思考、创意、作品、转帖请发到讨论板块。欢迎分享，鼓励原创，杜绝广告，请大家共同维护一个包容、积极、相互支持的交流氛围，谢谢。
讲师的相关课程
1334 人参与
2260 人参与
1820 人参与
2989 人参与
1464 人参与
2360 人参与
486 人参与
2424 人参与
2135 人参与
1026 人参与
共同劳动是克服一切的障碍，只要劳动就能进入社区，社区参与的前提是参与社区。
社区治理的三板斧，一、做项目设计要找到真问题，要在具体情境中做思考做工作（共同劳动+口述史）；二、从逻辑原点开始构思项目，形成一套自洽的项目逻辑并付诸实践（参与式规划、监测与评估）；三、结合口述史与参与式评估规划形成地方性教材，知识观与方法论凝聚为社区价值观（乡土教育）。并结合拉市海参与式流域管理项目把公共选择理论与生态整体主义结合，以公共参与为方法涉足公共资源管理，在实现保护与发展共赢过韧能力。
通过进入社区与居民一起劳动，消除距离感，能较快掌握信息，找到问题所在。然后针对性设计规划和执行项目。
社区工作要花时间在社区中与居民建立信任和关系，了解他们的生活状况和需求，积极倾听社区居民的声音，观察他们的行为和互动，以识别真正的问题并进行有效的实践解决问题。
本课程从下沉到社区一起劳动的案例告诉我们什么是真参与，唯有共同劳动才能逐渐消除距离感，这时候通过口述史等方法才能找到真问题，围绕真正需要解决的真问题才能设计好的项目，同时项目规划和执行过程中应充分发挥好参与性工具，第三，通过乡土教材等方式对社区经验进行总结，树立和传承社区价值观
我们在三江源地区推动的也是以人和 社区为主环境保护工作，在地牧民是最贴近当地，且能够真正时间、具有长久可持续性的，但首先得和老百姓的需求结合起来，再去推动工作。
社区在机构开展保护工作的过程中是非常重要的一个部门，对于所辖的居民有更多的接触，也是机构在所在区域开展保护工作可发展志愿者的一个渠道，能够快速收集到机构所需的信息。