【课程案例地介绍】
01.福田红树林生态公园位于城市中心的公益保护地福田红树林生态公园是全国第一个由公益机构托管和运营的公园。由深圳市政府托管给红树林基金会,确立了“政府+专业机构+社会公众参与”的社会化参与的保育和公众教育模式。该公园与福田国家级自然保护区紧密相连,与香港米埔自然保护区一水相隔,既是两个自然保护区的缓冲带,也是红树林湿地生态修复示范区,同时还是湿地科普教育基地,兼具生态功能和文化休闲功能。
02.香港米埔自然保护区委托管理类自然保护地
香港米埔自然保护区是香港最重要的自然保护区,1995年被列为拉姆萨尔国际重要湿地。1984年,香港政府将米埔自然保护区交由世界自然基金(WWF)管理,以1港元的价格将保护区380公顷的湿地租给WWF开展保护和自然教育工作。
【课程内容】
桃花源基金会向海保护地的伙伴首次向联盟成员分享了桃花源星级巡护员标准,联盟成员就巡护员职业发展及巡护员在社区关系管理中的作用展开了深入讨论。
向海保护中心王荣涛分享星级巡护员标准
作为东道主的红树林基金会介绍了红树林生态公园的委托管理模式,分享通过自然教育CEPA设计、有效的志愿者管理如何促进保育业务推进等干货满满的案例。
伙伴们走进保护区以及自然中心,参观生态修复成果,并体验了非人引导牌的设计制作。
课程中,北京大学吕植教授特意前来与社会公益保护地的伙伴们分享了"城市与自然"的精彩讲座。以北京温榆河公园的改造为例告诉我们如何建设一个生态公园,解决目前大多数城市“绿而不活”的通病。提出规划时必须融入生物多样性指标,对规划、施工、公众都要进行生物多样性教育,鼓励公众积极参与。将未来要做的环境教育纳入规划方案,由此产出的规划方案才有可能实现生态公园的建设目标。
在香港WWF工作人员的带领下,伙伴们学习了米埔湿地保护区通过人工湿地的水位管理及滩涂设计,为候鸟或越冬鸟类创建一个高潮水位的适宜栖息地,能缓解它们在高潮水位时无处落脚栖息的困境。香港米埔湿地解说牌的设置,以及湿地规划的目的和原理值得借鉴。根据受惠和被关注对象的不同、人力物力资源综合统筹等,因地制宜地科学管理和规划湿地使其发挥最大生态价值。
香港WWF的工作人员跟伙伴们介绍基围对保护的作用WWF当年通过各种方式一块块从村民手里买来了这些基围的使用权,现在价值连城,却不贩卖其中的任何一只虾,只为鸟类留下宝贵的口粮。
米埔自然保护区300公顷的天然红树林与对岸的城市遥遥相望
米埔自然保护区滩涂上歇脚的黑脸琵鹭
本次课程中,不同专业领域的伙伴贡献了多维度的观点和经验,加深了对彼此业务的了解,并探讨了机构间优势互补合作的可能性。线下课程让各机构的业务人员拓宽视野的同时,也埋下了联盟成员深度合作的种子。
【学员反馈】
王炜晔
加拿大英属哥伦比亚大学学生
红树林基金会的工作人员们在自然教育方面的介绍,我们提供了宝贵案例。吕植老师为我们带来的关于城市与生物多样性的讲座,提高了我对于将生物多样性保护融入到城市规划和政策的理解。
刘涛
国际鹤类基金会
这次培训收获最多的是学习到国内自然教育的前沿方法和思维,以及NGO托管生态公园的创新尝试和经验。自然教育以唤醒公众(尤其是孩子)对自然兴趣和保护意识为目的,其应是本土化、系统的、不断更新、生动有趣和互动参与的,才更能激发公众的关注和参与,从而使之触发心灵的感悟。
李如雪
云山保护
红树林基金会在自然教育及志愿者管理的方式和理念都对我很有启发,对于志愿者管理方面,把志愿者维护重视起来,让他们有归属感,有满足感很重要。和不同小伙伴的交流也很有意思,最后关于年轻人如何在自然保护工作中坚持下去的讨论对我的启发也很大,知道了不同身份,不同年龄,不同专业背景下的人对于这份工作的思考。
申煜
荒野新疆
自然教育课程设计和志愿者管理内容丰富,红树林的经验很经典,老师们倾囊相授,受益匪浅。红树林保护区管理的经验和措施,值得借鉴。尤其是和政府、主管部门的沟通和合作,太让人振奋了,各地同类项目应该前来拜访取经。
何倩倩
南昌工程学院
在这次的线下学习了解了很多自然保护区的管理经验,以及在面对更多社区和保护地冲突寻求更好的出路。关于自然教育的部分红树林基金会也做了分享,更多关于志愿者发展以及与自然教育的结合。让我有很多收获。
谭羚迪
山水自然保护中心
生态公园托管经验对我们在北京公园搞事情很有帮助。在福田保护区做生态恢复尝试很了不起,值得借鉴。米埔自然保护区几十年如一日养着迁飞路线上的候鸟,佩服。想对北归的鸟说「趁有个保护区在,先休息好再上路吧,前方你的觅食地指不定在填海呢。
王春丽
桃花源生态保护基金会
佩服红树林基金会在深圳市的社会化参与的保护模式以及精细化的志愿者管理体系,深圳市的义工体系更是推进了社会化参与保护的进度,更加证明了一个城市的政策会决定这个城市的保护形式的基因形式以及公民意识。
作者 | 柳逸月
本文转载自微信公众号“桃花源基金会”
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